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鋼琴教學中的音階 琶音訓練問題

        音階、半音階、琶音、屬七和減七和弦琶音、雙八度以及雙三度等等這些技術類型的訓練,在鋼琴教學中占有重要地位,但卻往往受到不同程度的忽視。究其原因可能有三:一,彈起來或教起來都枯燥乏味;二。不易“立竿見影”地看見效果;三,以為多彈練習曲或樂曲也能有效地提高技術。 
  練習曲或樂曲當然不容忽視,但練音階、琶音自有其不能取代的作用。我幼時的老師拉薩列夫告誡我每天應練一小時左右的音階、琶音。拉薩列夫是俄國著名鋼琴家兼教育家A.西洛蒂(1863棗1945)的門生,拉赫瑪尼諾夫的同窗,他繼承了俄羅斯鋼琴學派的許多優點,在當時的上海影響很大。今天,當我們從唱片里聽到拉赫瑪尼諾夫或是J.列文這些鋼琴家往年的演奏時,仍不能不為他們驚人的、一塵不染的技巧所傾倒。這點想必跟他們受過嚴格訓練分不開。一個學生在他技術成長的七、八年里,音階、琶音是重要的學習內容。 
  技術訓練,從本質上來講,就是提高手和手指的機能,同時讓大腦能加以完善的控制。這些需要通過練習的量來積累達到。當掌握了合理的彈奏方法之后,練習的量就是決定的因素,總的來說,在這方面,音階、琶音比練習曲或樂曲能提供更大的練習的量。只要連續彈上十幾分鐘音階、琶音,手掌就會隱約有發酸的感覺。如果連續彈上半個小時到一小時,手指的活動量就相當可觀。這就是練習音階、琶音的一個作用。 
  此外,還有些特定的技術要求,在音階、琶音的練習中能最集中地得到訓練。一個人要想把音階、琶音都彈好,不花費很大的功夫是辦不到的。 
  彈得不均勻是音階、琶音練習中普遍存在的一個問題。也許可以這樣說,練習音階、琶音的一個重要目的,就是學習如何能彈得均勻。 
  不均勻,一方面指的是力度,另一方面指的是速度。不少人彈音階、琶音,這兩方面的不均勻都兼而有之。原因之一可能是手指獨立能力差,這就需要從根本上來提高基本功。 
  大指的彈奏經常是一個問題。音階、琶音都必須通過大指的轉彎動作來得到連貫。如果大指動作不好,就會影響連貫,聽起來有一組一組的感覺。大指的生長,異于其他各指,它笨拙、有力、不易控制。但有一種獨特功能,除了與其它各指一樣作垂直的運動把琴鍵按下之外,還能作水平的轉彎運動,來支撐彈音階、琶音時手的位置轉換。正是由于大指的這一功能自18世紀被人們所認識,我們才有了現代的鋼琴指法,能夠很容易地彈奏長串的音階、琶音。在古代的鍵盤樂器上,人們通常只用三個或四個手指彈奏,大指,有時還有小指都被排斥在外,這種情況持續了大約有二百年之久。偉大的德國作曲家巴赫,在使用大指彈奏方面,也是一個先軀。 
  有時常常把大指平躺著往下壓鍵,這樣就會導致聲音重濁。用大指彈奏須注意大指掌關節的靈活運用,彈下后,整個大指應呈傾斜狀,以指尖的外側觸鍵。這樣的彈奏就可以接近于其他各指,而求得聲音的統一。 
  大指的另一種運動方式,即水平的轉彎,也應該倚重掌關節的活動。波蘭著名鋼琴教育家列謝蒂茨基(1830至1915)有這樣的見解,他要求彈音階、琶音時,大指剛一離鍵,立刻彎到手掌下面,作下一次彈奏的準備。我很推崇他的見解,用這樣的方法彈奏會帶來很多好處。 
  有人彈奏琶音時大指是跳過去的,所彈的聲音之間,就有一條縫隙,破壞了連接。應該要求談出真正的連接,這就須讓大指狠狠地往手掌下面彎進去,直到大指把音按下,彈前一個音的手指才能離鍵。這僅僅是一個要求是否嚴格的問題,要做到其實不困難。 
  彈琶音時手腕可以略有一些動作,因為手指伸展較寬,手需要跟隨每個手指的彈奏作一些平面上的移動。大指作轉彎的動作,手腕可升高一點,使大指容易通過,然后手腕復原。所以,手腕動作略有一點波浪起伏,但需注意動作不太突然,不太過分。 
  至于彈音階,因為手指處于密集狀態,我想不需要什么手腕的動作,還要注意防止用大指彈奏時手腕下沉。 
  小指很弱,常常有人用手的擺動來幫助小指彈奏,這會造成含混的聲音,還是要讓小指獨立彈奏。 
  音階、琶音的聲音要彈得非常清楚是不太容易的,特別速度快的時候。在這個問題上,手指獨立性應該被強調。這里還想談談手指彈完后離鍵的問題。不少人僅注意到手指觸鍵,而不注意手指彈完后的離鍵,這會影響聲音的清楚。如果手指彈完后果斷地抬離琴鍵,就能使鋼琴機件的止音器猛然壓到震動的琴弦上,聲音就明顯地中斷,彈出的聲音顆粒清楚。所以,彈奏中應同時注意兩個手指的動作,當一個手指彈下時,另一個手指同時抬起,象剪刀那樣。如果彈完后手指還搭在鍵上,就會造成不清楚的效果。四指尤其應該注意要抬起來。 
  彈黑鍵也很容易發出含糊的聲音,黑鍵突出在鍵盤上,跟指尖很接近,往往容易順勢摸下彈奏,這樣彈出來的聲音,就會有異變。 
  一只穩定而有力的手,對彈出均勻有力的聲音非常重要。但有人僅注意手指而忽略了手的作用。手是各個手指的依靠和后盾,彈奏時手雖然沒有多少明顯的動作,實際上通過手的內部活動積極參加與彈奏。一只松松垮垮、上下顛簸的手,很難使手指彈出均勻和清楚的聲音。 
  手腕跳動是一種最為有害的現象,它表明彈奏者手指獨立性很差,彈得稍久,就會使手腕和前臂酸痛而彈不下去。如果出現這種情況,需首先解決彈奏的基本方法問題,這方面本文就不多說了。有人誤以為手腕的放松就是手腕的抖動,這是根本不相干的兩回事。放松是指手腕內部,并不需要通過動作來讓人看到。 
  練習音階、琶音所用的速度,我想最好多用中間偏慢和偏快以至于快的若干種速度。在正常情況下,彈得過分慢沒有太大的意義,因為歸根到底,練習音階、琶音還是為了要學會彈快。至于彈得太快,也很容易彈得粗糙,來不及注意到彈奏中各種要求。但是,最后也還是要練習彈快。 
  彈熟以后,不用過多考慮節奏問題,數拍子或不數拍子都可以,只要能彈得流暢而均勻即可。但在初學階段,和一些節奏感差的學生,數拍子會很有用處。音階可以彈每四個音一拍,結束時剛好停在拍子上。琶音也最好四個音一拍,而避免三個音一拍,這樣彈重音可以依次地落到主音、三度音和五度音上,而不會每次都重復地落到主音上,所用的三個手指也就都可以彈到重音。 
  練習音階、琶音最好每遍能彈得持久一些,使手得到充分的連續活動。在鋼琴技術訓練中,持久練習很有用處,車爾尼通過他的練習曲集作品337和作品365說明了這一點。他要求彈這兩本練習曲每一首的每一小段,都反復彈奏若干遍到十幾、二十遍,他在作品365的序言里這樣寫到: 
  “要根據所指定的次數去不間斷地反復彈奏每一段練習,經驗有說服力地表明,學生能在很少的幾個月里達到純熟的程度,而如果他用通常的方法,要得到成就需消耗很大的辛勤和通過多種要求,并且要好幾年。” 
  車爾尼這樣說似乎有點夸張,但其中也有道理。這個道理,對彈奏音階、琶音也同樣有用。而且反向練習還能增加彈奏中的趣味。 
  三度、六度和十度音階,比起八度音階來難彈得多,特別是六度音階。雖然所有這幾種彈法,對手指的負擔都完全相同,但實際難度卻不同。這說明了彈鋼琴除了手指以外,還有大腦的控制在起作用。沒有完善的控制,兩手就要錯亂。因此三度、六度和十度就比八度難彈。這種控制,也需要苦練才能見效。半音階也可以用三度、六度和十度彈奏,大小調半音階都如此。這一部分內容的練習,會占去學生練習的大量時間,但學生也一定會從中得到很大的收獲。 
  以上提到的各種音階、琶音,還有屬七、減七和弦琶音,都可以彈反向練習。 
  雙八度音階不僅對這種技術本身有用,對加強整個手的力量也有作用。多練之后,小指后面掌邊的肌肉會堅實有力,整個手能更好地支撐來自手臂的巨大力量,彈出更好的聲音。 
  在多種多樣的八度彈法中,首先需要注意解決速度和耐久力的問題,否則,遇到象肖邦《降A大調波蘭舞曲》的中斷,或是舒伯特的歌曲《魔王》的伴奏這些地方,就無法彈下來。而手腕在這樣的彈奏中起非常重要的作用,平時需多練習。 
  使我感到大惑不解的一個問題,是許多人只用一指和五指這樣的指法來彈奏所有的八度,而我覺得應該用一指和五指來彈白鍵上的八度,用一指和四指來彈黑鍵上的八度。由于五指和四指交替使用,就使手指動作有可能參與八度彈奏,從而減少了手掌和手臂的抖動,彈起來輕易的多,并能更好做到流暢和連接,是一種事半功倍的指法。有一些樂曲的段落,如肖邦《g小調敘事曲》中間第199、121、132小節的八度音階,如果不用四指來彈,是極端困難。肖邦的敘事曲中,我所見的四、五種版本,只要寫上指法的,都不僅要求用四指,還要求用四指彈八度是不成問題的。既然如此,為什么平時練習雙八度音階時我們不用四指呢? 
  雙八度音階是雙八度練習的輔助部分,同時也是一種單獨的技術。分解八度有兩種。一種先彈下面的音,后彈上面的音。另一種則相反。后面那種彈起來顯得較為麻煩。 
  彈雙三度音階,是一件最為復雜的事情,不少學鋼琴的人,從來就沒有彈過,這不能不認為是一件遺憾的事。雙三度不被重視,可能是因為這種技術在樂曲中并不多見,但是,象肖邦的《f小調敘事曲》、《波蘭舞曲棗幻想曲》這些名作中,并不缺少雙三度的段落。至于布拉姆斯的《第二鋼琴協奏曲》的末樂章。雖然短短的幾句雙三度音階,卻成為許多鋼琴家不可逾越的天塹。一個有抱負的鋼琴學生,應該認真練習雙三度。 
  雙三度的練習,和其他雙音練習一樣,手指的活動強度非常大,這種活動強度,是本文所特別強調的,對加強手指獨立能力和整只手的力量非常有用。本來,鋼琴技術的各種類型之間,都存在著有機的聯系,能互相補充,互相促進,一個人多彈各種各樣類型的練習,技術才會進步得快。 
  把雙三度音階彈得連接,非常困難。列謝蒂茨基認為只要把雙三度上面的各音之間彈得連接,聽起來整個雙三度音階就有連接的感覺,下面的各音,可以不要求彈得那么連。這種看法是否投機取巧?是否要求不嚴?我以為完全不是,而恰好是這位一代名師的一點卓見。因為彈雙三度音階的連接是那樣地困難,如果有誰能夠把上上下下的音都彈得連接,當然值得稱贊,但如果做不到這樣,那就只好先照顧上面的音了。
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